这个网页提供了关于亚利桑那州的信息阅读时继续前进(MOWR)的立法，以及它对您的孩子阅读能力在年级或以上水平的重要性到三年级结束．亚利桑那州修订法令§15-701规定，如果学生在AzM2三年级考试的阅读部分得分低于分数线，他/她将不会晋升到4年级^th评分，直到取得足够的进步，以证明学生正在熟练地阅读。

在ARS§15-701中有四项豁免。根据法律规定，学区管理委员会或特许学校管理机构可以提拔在阅读3项中未达到分数线的学生^{理查德·道金斯}AzM2等级考试有下列四种原因之一:

1. 三年级学生为英语学习者或英语水平有限者，且接受英语教育不足两年者;或
2. 三年级的残疾学生有一个个性化的教育计划（IEP），IEP-TEAM，其中包括学生的父母/监护人，同意促销是合适的;或
3. 一名三年级的学生正在接受特殊教育转介或评估，以便安置在特殊教育和/或被诊断为有严重阅读障碍的学生，包括诵读困难。(失读症的定义是，一种基于大脑的学习差异，损害一个人独立于智力的阅读和拼写能力，通常导致一个人的阅读水平低于预期。
4. 第三年级学生已经证明或随后展示了足够的阅读技能或足够的阅读技能，以便通过州董事会批准的阅读评估所证明的3年级阅读标准的充分阅读技能。

有关亚利桑那州“阅读时继续前进”立法的更多信息，请访问https://www.azed.gov/mowr/．

Kyrene小学学区为所有的学生提供了一个全面的核心阅读计划，特别强调从幼儿园到三年级的基本阅读技能。地区核心阅读计划，核心知识语言艺术，包括有效的早期读写技能的关键组成部分:音位意识、自然拼读、词汇、流利度和理解。

作为我们阅读计划的一部分，我们通过州、地区和学校的阅读计划评估，定期监测学生的阅读成绩。在这些评估的基础上，制定和提供指导和干预目标和服务。