课程概览

布里萨斯的教师实施了Kyrene董事会通过的课程，该课程与2010年亚利桑那州标准一致。地区课程及评核委员会以及语文艺术、数学、科学及社会科学督导委员会的工作，正在对课程进行改进。布里萨斯在每个委员会都有一名代表，他们的领导能力和专业知识都是由他们选出的。委员会成员定期开会讨论学生的学习需求、最佳实践和当前的研究，然后将信息反馈给工作人员。年级组长与我们的校长和教练一起工作，以确保年级教师和年级教师之间的清晰衔接。虽然州政府要求在2013-2014年全面实施新标准，但布里萨斯已经在k -2年级全面实施数学和英语语言艺术标准，并在3- 5年级过渡实施，使用课程地图作为节奏指南。我们的目标是让布里萨斯大学的学生在两个内容领域为2014年的国家评估(PARCC)做好充分准备。

以下是我们课程的概述:

阅读和写作

布里萨斯教师利用哈考特奖（Harcourt Trophies），一个以文学为基础的项目，整合阅读、语音、拼写、语言和写作技能。用于激发更高层次思维技能的其他资源包括6+1写作特征®、思维地图®、文学研究的商业书籍以及各种基于网络的学习工具。一项独特的创新是我们的数字扫盲工作站，它与哈考特故事保持一致，增强了21世纪所需的词汇、流利性、理解力和音素意识以及批判性思维技能。为了支持阅读课程，我们的学生在9月份参加了一场阅读大赛，记录了数千小时的阅读！我们的家长满意度调查（2011年春季）结果显示，91%的家长认为阅读和写作课程适合他们的孩子。

数学

2010年亚利桑那州数学标准是健全的，与现实世界相关，反映了年轻人在大学和职业生涯中成功所需要的知识和技能。在布里萨斯，教师接受认知指导教学(CGI)的培训，这是一种以研究为基础的方法，专注于分析儿童的数学思维，并将其作为加减、乘除、十进制概念、多数字运算、代数、几何和分数等领域的教学基础。Brisas使用调查在数量，数据和空间®资源的所有级别。调查®旨在帮助每个孩子理解数字和运算的基本思想，几何，数据，测量和早期代数。学生们还关注整数的计算流利度，这是我们数学课程的主要目标。教师不断努力从学生那里引出更高层次的思维，强调问题的解决。教师还利用Britannica SmartMath和DreamBox Learning这两种在线干预资源，通过参与和有效的游戏体验提供个性化的数学课程。我们的家长满意度调查(2011年春季)结果显示，85%的家长认为数学课程适合他们的孩子。

科学类

我们的科学项目是以探究为基础的，捕捉孩子对自然世界天生的好奇心。教师支持学生提问，促进学生讨论，鼓励学生解决问题，并为科学方法树立榜样。他们使用定制的资源材料以及多媒体和动手实验。虚拟实验室允许学生以独特的方式进行实验。例如，学生可以观察各种昆虫的生命周期变化（二年级），观察地球内部以观察地震或火山喷发（三年级），或操纵部件以构建电路（四年级）。特定年级的生命科学单元包括观察活生物体（孩子们总是喜欢）。我们的家长满意度调查（2011年春季）结果显示，88%的家长认为科学课程适合他们的孩子。

社会研究

布里萨大学的社会研究教学重点是发展历史、地理、公民学/政府学和经济学等相关学科的学术内容和技能，这些学科对理解人类过去和现在的经验至关重要。社会研究学习是通过交叉课程的联系和通过产品、表演和庆祝活动的技术整合来展示的。我们以全校集会、演讲和音乐表演来庆祝宪法日。家人分享他们的退伍军人的故事和照片;我们在一个特别的公告板上向他们的服务表示敬意。学生们给现役军人写信。幼儿园的学生和行政人员盛装出席感恩节宴会。我们三年级和四年级的学生研究历史人物，并在蜡像馆展示他们的报告。我们的三年级学生创建了PowerPoint™地形幻灯片，而我们的四年级学生使用Publisher™创建关于亚利桑那州的小册子，突出历史事件、政府领导人和州的象征。所有年级的学生都要学习基本的经济学原理。 Our Parent Satisfaction Survey (spring 2011) results showed 92% of parents felt the Social Studies curriculum was appropriate for their children.

艺术

布里萨的学生有机会在不同的媒介中创造和使用不同的艺术形式。所有的k -5年级的学生每周接受45分钟的艺术指导，由一个高度合格的认证教师。学生通过应用21世纪的媒体、技术和过程，从规划到发展，完成一个项目想法。每个小学五年级的学生通过参加由家长志愿者提供的艺术杰作计划，了解不同的艺术家、风格和作品。每年春天，我们都会为年轻的艺术家们庆祝，成千上万的学生“杰作”会在我们一年一度的艺术漫步中展出，布里萨斯的大多数家庭也会参加。我们的家长满意度调查(2011年春季)结果显示，91%的家长认为艺术课程适合他们的孩子。

音乐

布里萨的学生通过歌曲、舞蹈和乐器来学习音乐。学生也要学习读谱和演奏录音机、多种木琴和马林巴琴。我们的音乐课程是通过一个名为Gameplan™的程序来实现的，该程序将音乐技能和国家艺术教育标准的目标进行排序。它包含了几个哲学，包括奥尔夫舒沃克的原则和柯达利的方法来阅读节奏和旋律。布里萨斯每年为幼儿园、三年级和五年级学生提供三场音乐表演。此外，布里萨斯还提供了一个由24名4 -5年级学生组成的高技能打击乐团，名为“木槌大师”(Mallet Masters)，他们会在学校活动和社区的多个场所表演。通过与我们的附属学校，Aprende中学合唱团和乐队和Corona del Sol高中钢鼓公司的强有力的合作关系，音乐欣赏进一步加强，这些学校每年在特殊的学校集会上为所有学生表演。

体育课

Brisas致力于创造一个积极的学习环境，灌输，促进和激励每个学生个人价值的健康和身体积极的生活方式，以提高他或她的日常生活质量。我们的体育教练对健身和体育活动的热情。课程和单元侧重于利用Robert Pangrazi(小学儿童动态体育教育，2003年)开发的技术开展促进健康、积极的生活方式的体育活动。所有k -5年级的学生都将他们所学运用到两个特殊的学校活动中，即火鸡小跑和田野日。为了鼓励学生们对自己的健康自我指导和个人负责，我们的体育教练在周三的午餐休息时间成立了一个跑步俱乐部。此外，布里萨斯还有一个特别的项目，为三到五年级的女孩提供性格和健身的帮助，叫做“奔跑的女孩”。我们的家长满意度调查(2011年春季)结果显示，86%的家长认为体育课程适合他们的孩子。

图书馆

每周，所有k- 5年级的学生都受益于30分钟的图书馆课程和15分钟的借书时间，这比我们当地的社区图书馆提供了更多的图书流通。我们很幸运有一个认证的图书管理员，他教授我们的学生在文学鉴赏、媒体的批判性使用、信息的应用和所有内容领域的读写技能。她还帮助教师将图书馆资源和信息素养技能整合到他们的教学计划中。教师也可以从我们的图书馆查阅其他资源，包括相机，摄像机，辅助技术，听力中心，音频设备等。此外，我们图书馆有两个最先进的电脑室供学生使用。