Guillen-Diaz，瓜达卢佩C /世界语言教学大纲

项目教学大纲
课程:西班牙
MYP水平:一年级(六年级)
一、课程描述:
语言习得课程应该:

让学生参与一个社区的语言和文化的多个方面的研究

培养学生的语言;特别是他们的读、写、听、说和批判性读写能力

为学生提供语言和学术上的挑战，以便给他们最好的教育经验，并充分发展他们的语言技能的潜力

提供广泛的文本类型，写作风格和技巧的研究。

2IB的宗旨和目标:
的目标MYP语言习得教学的主要目的是:

熟练掌握一门外语，同时支持维护母语和文化遗产

培养对多种语言和文化遗产的尊重和理解

培养学生的沟通技能，为进一步的语言学习、学习、工作和休闲在一系列真实的环境中、为各种受众和目的所必需

通过使用各种学习工具，如多媒体，在不同的交流方式，使学生发展多种识字技能

培养学生对各种文学和非文学文本的鉴赏能力，培养理解和建构意义的批判性和创造性技巧

使学生认识和使用语言作为思考、反思、自我表达和学习其他学科的工具，并作为提高读写能力的工具

使学生了解语言的本质和语言学习的过程，包括语言、文化和社会的综合组成部分

深入了解使用该语言的社区的文化特征

鼓励对来自本文化和其他文化的人的观点的认识和理解，从而引导本文化和其他文化的参与和行动

培养对语言学习的好奇心、求知欲和终生的兴趣和乐趣。

的目标是:
理解口头和视觉文本
B理解书面和视觉文本
C回应口头和/或书面和/或视觉文本
D使用口头和/或书面形式的语言
为了达到这些目标，我们将集中学习语言的每一项宏观技能:听、说、读、写、看、译。
关键概念
语言习得研究贡献的关键概念是沟通、联系、创造力和文化。
其他关键概念在语言习得中也很重要，包括身份、视角、形式、时间、地点和空间。
相关的概念
相关概念促进深度学习。它们以特定的学科为基础，对于更详细地探索关键概念非常有用。对相关概念的探究有助于学生发展更复杂和复杂的概念理解。阶段1-2中使用的相关概念如下口音、意思、听众、信息、语境、惯例、形式、目的、结构和用词。
3主题:
1季度

Nos conocemos- Descubre尼加拉瓜

科莫vivimos ?——Descubre巴拉圭

第二季度

Vamos a aprender- Descubre México

Nuestras celebration - Descubre España

第三季度的

Nos cuidamos- Descubre古巴

Nuestro ambiente- Descubre智利

第四节

科莫funciona ?——Descubre委内瑞拉

Nuestras celebration - Descubre España

四、服务学习:
在KMS，一年级的学生将参与一个社区项目。学生将选择一个有需要的社区，研究需求和如何可能提供帮助，写一个项目计划，按照计划采取行动，完成服务，然后创建一个他们所有工作的展示。他们将展示学习者简介的属性，并将反思他们正在加强的学习方法技能。这是一个为期一学期的项目，学生使用自我节奏的指南和过程日志，老师是一个促进者而不是直接指导。社区项目将是KMS一年级学生的C日项目。
诉国际主义
西班牙学生将在一年中学习他们的全球社区，并努力成为独立的和对我们共同的人性的共同探索。学生将认识到这门课程需要开放的思想和自由的思想、文化规范、价值观和信仰，并了解使用这门课程的地区的差异。
学生可能面临个人、社区或全球的挑战，需要不同的理解。
六。教学方法
教学方法包括探究、调查和协作。
许多教学将由老师直接引导，但也将以探究为基础，尽可能多地由学生引导。

探究，从最广泛的意义上说，是一个用于向更深层次的理解迈进的过程。探究包括猜测、探索、质疑和联系。通过在全球背景下发展概念理解，MYP结构维持了对个人和社会的探究。教师和学生形成一种探究陈述，并使用探究问题来探索各种文化。通过他们的探究，学生发展特定的跨学科和学科方法来学习技能。

学习通过调查。学生通过设计、进行和反思历史调查来建构意义。

合作——为学生提供了单独工作的机会，并与他们的同学一起学习课堂内外的个人和社会。

7评估
研究生项目个人和社团课程的评估任务通常包括测试或考试、调查或研究，导致一篇长篇写作，以及各种其他口头、书面和多媒体作业。
非正式的评估可能包括铃声工作、“被罚出门”、学生自我反省和/或老师的观察。
评估标准:
在第一学年结束时，学生应能:

在语境中使用词汇

通过描述、解释和举例，展示对学科特定内容和概念的知识和理解

解释研究问题的选择

遵循一个行动计划来探索一个研究问题

收集并记录与研究问题相一致的相关信息

反思调查的过程和结果。

清晰地沟通信息和想法

为任务有效地组织信息和想法

按照任务说明列出信息来源

确定观点、事件、视觉表现或论点的要点

用信息来证明自己的观点

确定和分析一系列来源/数据的来源和目的

识别不同的观点及其含义。

7资源
《语言习得指南》由IBO编辑，国际学士学位，《国际学士学位》，2014,IBO.org。
Descubre el español，桑蒂拉娜
展示能力：为了获得坦佩联合高中西班牙语课程的1-2学分，你需要在期末考试中至少取得70%的成绩。为了帮助你保持在正确的轨道上，你需要定期完成作业，包括课外学习经验，并不断练习词汇和语法技能。如果你在任何一项评估中得分低于70%，你将被要求在放学后参加西班牙语辅导。学生应该通过创建学习辅助工具来每天练习词汇和西班牙语句子结构来准备评估。
标准的分级：你的分数会根据以下因素进行加权:
80% =评估和项目(你必须获得至少70%的成绩才能成功学习这门课程)
10% =课堂参与(参与规则在课堂上解释)
10% =家庭作业(包括每周至少20分钟的“课外学习经验”-“o.e.”)
预期：
1)表现出尊重(对自己、他人和材料表示尊重)
2)参与者(参与所有活动，说西班牙语比英语多。)
3)实践(完成课堂内外的所有实践活动和作业)
4)庆祝(庆祝自己和他人的成功)
5)没有孩子(如果你不清楚这一点，请参考老伍利的视频!)
后果(每天)：
重要的是，所有的学生都有一个最好的学习环境。不遵守班级的期望可能会扰乱其他学生的学习。如果您的行为是破坏性的，您将收到:
第一次:在其他老师的课堂上重新集中注意力(最多8分钟)
第二次:在剩余时间到校内干预室(暂停)报到
材料：你只需要西班牙语notebook,文件夹,松叶纸，削尖的铅笔，白板笔和一个红色的圆珠笔．西班牙语2级的学生将使用西班牙语1级的材料。
免费的辅导：放学后我会在西班牙语方面提供额外的帮助一个一天一个星期。一旦我知道了我的值班时间和课后活动巴士的时间表，我就会建立一个固定的一天。我鼓励并欢迎您利用这项援助!
缺席：如果你缺席，它就是你的给我发邮件，查看我的在线作业日历，给我打电话，或者向你班上的同学询问你错过了什么。如果我们在你回来的那天有考试，你也会参加考试，除非你已经和我安排在辅导期间参加。如果你在考试当天缺席，你需要在我的辅导期间补课。
感谢您的支持!我期待着与您和您的孩子一起工作!
真诚地,
Sra。瓜达卢佩迪亚兹
gguillendiaz@kyrene.org
(480) 541 - 6770
_____________________________________________________________________________________________________________________________
La clase de español 1-2
教学大纲，程序和期望
Sra。迪亚兹
“我语言的极限就是我的世界的极限。”
路德维希维特根斯坦
‘Bienvenidos a la clase de español!!我对(为你们准备的)严格/持续的严格表示热烈欢迎^th坦佩联合高中西班牙语1-2等级班!在你的七年级和八年级，你将学习沟通技巧，词汇，语法结构和文化方面，满足亚利桑那州的世界和本土语言标准。这些标准被组织成九个技能链(人际沟通、解释性阅读、解释性听力、陈述性写作、陈述性口语、文化、文化比较、文化联系和社区使用)。这九股并不是单独教授的，所以它们，连同我们的国际视野，将在教学中相互联系。通过练习,在以下西班牙语/文化情境中，它们可以在功能上应用于“初级高级”到“中级低级”水平:

人际沟通和交换关于名字，如何拼写，颜色，数字，天气，季节和日期的信息。

与他人进行人际沟通和相互介绍。

人际沟通和交换关于想要和需要(做)的信息。

人际交流和交换关于时间、班级、人和你喜欢的事情的信息

翻译和分析简短的阅读材料和听力机会

写出并呈现与日常生活相关的信息(例如描述家庭、饮食经历和制定计划)

进行一次简单的电话交谈，以发出邀请，制定计划，接受或拒绝邀请并给出解释。

进行一个简短的社交互动，谈论吃饭，礼貌地点餐和付款。

进行一次寻找和购买礼物和衣服所需的短暂社交活动。

进行一些简短的社会互动，关于一个人的情绪和身体健康，一个人通常在做什么，一个人现在在做什么，将来会做什么，以及一个人过去做过的活动。

认识西班牙语国家的基本做法、产品和文化观点

强化之前的知识，与其他领域的新知识建立联系(如英语、历史)

展示能力：为了获得坦佩联合高中西班牙语课程的1-2学分，你需要在期末考试中至少取得70%的成绩。为了帮助你保持在正确的轨道上，你需要定期完成作业，包括课外学习经验，并不断练习词汇和语法技能。如果你在任何一项评估中得分低于70%，你将被要求在放学后参加西班牙语辅导。学生应该通过创建学习辅助工具来每天练习词汇和西班牙语句子结构来准备评估。
标准的分级：你的分数会根据以下因素进行加权:
80% =评估和项目(你必须获得至少70%的成绩才能成功学习这门课程)
10% =课堂参与(参与规则在课堂上解释)
10% =家庭作业(包括每周至少20分钟的“课外学习经验”-“o.e.”)

请注意:作为IB候选学校，IB MYP进度报告也将生成

预期：
1)表现出尊重(对自己、他人和材料表示尊重)
2)参与者(参与所有活动，说西班牙语比英语多。)
3)实践(完成课堂内外的所有实践活动和作业)
4)庆祝(庆祝自己和他人的成功)
5)没有孩子(如果你不清楚这一点，请参考老伍利的视频!)
后果(每天)：
重要的是，所有的学生都有一个最好的学习环境。不遵守班级的期望可能会扰乱其他学生的学习。如果您的行为是破坏性的，您将收到:
第一次:在其他老师的课堂上重新集中注意力(最多8分钟)
第二次:在剩余时间到校内干预室(暂停)报到。
材料：你只需要西班牙语notebook,文件夹,松叶纸，削尖的铅笔，白板笔和一个红色的圆珠笔．西班牙语2级的学生将使用西班牙语1级的材料。你还将负责你的西班牙语-2 HOLT西班牙语教科书和练习册。
家庭作业:我们几乎每天都会在课堂上完成合作学习活动。这是你们的作业在每一节课把要完成的技能/文书带回家，把材料变成学习辅助工具，记住和/或练习技能，以便为材料的评估做好准备。学习另一门语言需要大量的练习和强化。因为我们涵盖的是高中课程，所以你们每天都要学习。其中一个作业是O.L.É。（O向身外l收入E经验)。这项作业每周完成一次，包括在课外使用西班牙语(每周20分钟)。作为OLÉ的一部分，您将反思活动是如何帮助您实现学习目标的。你的奥立必须由你的父母/监护人签署才能获得学分．ole.s将在课堂上进一步解释。
免费的辅导：放学后我会在西班牙语方面提供额外的帮助一个一天一个星期。一旦我知道了我的值班时间和课后活动巴士的时间表，我就会建立一个固定的一天。我鼓励并欢迎您利用这项援助!
缺席：如果你缺席，它就是你的给我发邮件，查看我的在线作业日历，给我打电话，或者向你班上的同学询问你错过了什么。如果我们在你回来的那天有考试，你也会参加考试，除非你已经和我安排在辅导期间参加。如果你在考试当天缺席，你需要在我的辅导期间补课。
感谢您的支持!我期待着与您和您的孩子一起工作!
真诚地,
Sra。瓜达卢佩迪亚兹
gguillendiaz@kyrene.org
(480) 541 - 6770

Guillen-Diaz,瓜达卢佩C