本网页提供有关亚利桑那州的信息继续阅读(MOWR)立法及其对您孩子达到或超过年级水平阅读能力的重视到三年级结束．亚利桑那州修订法规§15-701规定，如果学生在三年级AzM2考试的阅读部分得分低于标准分数，他/她将不会被提升到4^th评分，直到取得足够的进步，证明学生是熟练的阅读。

ARS§15-701有四项豁免。根据法律规定，学区理事会或特许学校的理事会可以提拔在阅读3分中没有达到标准的学生^{理查德·道金斯}AzM2级考试，以下四种原因之一:

1. 三年级学生是英语学习者或有限英语熟练者，接受不到两年的英语教学;或
2. 一个三年级的残疾学生有一个个性化的教育计划(IEP)， IEP团队，包括学生的父母/监护人，同意推广是适当的;或
3. 一名三年级学生正在接受特殊教育转介或评估，以便在特殊教育中安置和/或被诊断为有严重阅读障碍(包括阅读障碍)的学生。(阅读障碍被定义为一种基于大脑的学习差异，它损害了一个人的阅读和拼写能力，这种能力与智力无关，通常会导致一个人的阅读水平低于预期。
4. 三年级学生已经表现出或随后表现出足够的阅读技能，或在达到三年级阅读标准的阅读技能方面取得了足够的进步，这可以通过州委员会批准的一系列阅读评估来证明。

更多关于亚利桑那州的移动时阅读立法的信息可以在这里获得https://www.azed.gov/mowr/．

Kyrene小学学区为所有学生提供全面的核心阅读课程，特别强调从幼儿园到三年级的基础阅读技能。地区核心阅读计划，核心知识语言艺术，包括有效的早期读写技能的关键组成部分:音素意识、自然拼读法、词汇、流利性和理解。

作为我们阅读计划的一部分，我们定期监测学生的阅读成绩，通过以前和现在在州、地区和学校的阅读计划评估中的表现。在这些评估的基础上，建立和提供指导和干预目标和服务。